喀什大学党委宣传部副部长、马克思主义学院教授 武威利

　　要破解南疆现代化发展难题，实现社会稳定和长治久安，就要深刻理解把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，尤其是高等教育的龙头引领作用，推动南疆高等教育扩容提质

　　自治区党委十届十三次全会强调，要聚力解决南疆发展突出问题，“大力办好教育事业”。日前召开的新疆教育大会也强调，“要大力办好南疆教育，加强基础教育工作，高质量办好高等教育，突出就业优先导向发展职业教育”。

　　新疆一盘棋，南疆是“棋眼”。要破解南疆现代化发展难题，实现社会稳定和长治久安，就要深刻理解把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，尤其是高等教育的龙头引领作用，坚持把教育作为事关长治久安的根本性、基础性、长远性工作，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，推动南疆高等教育扩容提质，为做活“棋眼”提供有力支撑。

　　坚持立德树人，铸牢中华民族共同体意识。聚焦完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，围绕南疆社会稳定和长治久安重点任务实施新时代立德树人工程。准确领悟新疆教育大会精神，把牢办学治校的政治方向与政治原则，明确南疆高校改革工作重点，积极履行为党育人、为国育才职责使命。充分发挥南疆高校在铸牢中华民族共同体意识中的主阵地作用，切实把铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程各方面，提高思政课的针对性和吸引力。高质量推进青少年“筑基”工程，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强中华民族历史和中华文化教育教学，加强大学生铸牢中华民族共同体意识教育，推动国家通用语言文字教学、研究、运用向深度拓展，引导各族学生树牢“五个共同”的中华民族历史观，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。

　　在改革创新中激发发展活力，提升办学治校能力。深化高校治理体系和治理能力现代化建设，不断提升高等教育服务国家战略和经济社会发展的能力，为推进中国式现代化新疆实践提供人才支撑和智力支持。要着力打造高水平领导班子队伍，选优配强学校书记和校长，持续推进民主管理与监督机制建设，牢牢掌握党对意识形态工作领导权。优化机构设置和职能划分，完善教育质量评价监测机制，建立权责清晰、协调运行、结构合理的内部治理体系。树立育人、办学、管理、保障等领域系统改革观念，不断破除束缚高质量发展的惯性思维模式和体制机制弊端。坚持把高等教育高质量发展作为南疆各级各类教育发展的重要依托，推动教育资源、教学人才、科研平台等优势互补、共通共享、良性互动、均衡发展，缩小南疆城乡、区域、校际差距，全面提升高等教育在地区基础教育和职业教育领域的公共服务能力。

　　优化高校布局和专业学科设置，深化人才供给侧结构性改革。南疆高校要系统分析区域人才发展需求和缺口状况，聚焦地方改革发展稳定实际，动态调整专业布局，科学规划学科设置，有的放矢培养人才。要推动教育科技人才一体发展，推进理工类、应用型大学建设，增强基础学科研究领域的原始创新能力，促进新兴学科门类专业化建设，发展交叉学科赋能复合型人才培养，更好服务保障国家战略和南疆现代化建设。主动对接“一带一路”核心区建设，围绕“十大产业集群”建设等重大战略需求，加快布局油气生产加工、煤炭煤化工、棉花纺织、绿色矿业、新能源新材料、农产品生产加工等学科专业。瞄准行业技术改革方向，深入推动人才发展体制机制改革，实施战略人才专项培养，着重增加高素质理工科人才供给。突出就业优先导向，不断深化“招生—培养—就业”一体化联动改革，引导毕业生扎根南疆，提升高等教育对南疆现代化的贡献度。

　　深入实施人才强校战略，着力打造高素质专业化教师队伍。加强同教育部会商、与对口支援省市合作，深化兵地融合。积极对接对口援疆高校，用好银龄计划、援疆教师、特岗教师、西部计划志愿者等力量，与对口支援省市及援疆高校建立科学合理有效的引才体制机制，加大师资培养合作力度。落实南疆高校人才引育留用主体责任，以细致入微的服务、良好的工作生活环境、感人至深的援疆故事，增强情感共鸣，涵养教育情怀，实现事业留人、待遇留人、感情留人。积极实施教育家精神铸魂强师行动，加快师德师风制度建设，提升教师自我管理、自我约束能力。不断提升教师政治地位、社会地位、职业地位，增强教师在南疆发展的自豪感与荣誉感。

　　聚焦“一带一路”建设，构建教育对外开放新格局。教育开放合作是增进国家间了解和友谊的桥梁纽带，是向国际社会讲好新疆故事的重要渠道。要用好向西开放的区位优势，以服务“一带一路”建设特别是丝绸之路经济带核心区文化科教中心建设为目标导向，积极参与全球教育治理，稳妥扩大与共建“一带一路”国家特别是中亚国家教育合作，构建与中亚地区高等教育交流互鉴的多元化格局。通过扩大学术交流和教育科研合作，形成多边联合研究和长效沟通机制。以总体国家安全观为统领，坚持教育对外开放不动摇，讲好新疆故事，传播中国经验，提升南疆教育的国际影响力和吸引力。

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