□辛识见

　　强化理论学习，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂；做好深化、内化、转化，学习运用“六个必须坚持”的世界观和方法论指引新疆工作实践，坚持把新时代党的治疆方略作为做好新疆工作的根本遵循、衡量新疆工作的重要标尺，更好统筹发展和安全——第二批主题教育部署推进以来，全区各地州市积极用好第一批主题教育的有效做法和成功经验，结合实际抓好衔接联动，为高质量开展第二批主题教育开了个好头。

　　开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是以习近平同志为核心的党中央着眼党和国家事业发展全局作出的一项重大部署，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措。主题教育由第一批转到第二批，既是循序渐进的过程，也是统揽全局的部署，二者看似分段独立，实则为有机整体。两批主题教育的总要求、主题主线和目标任务一致，坚持好、运用好第一批主题教育的有效做法和成功经验，抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施，是确保主题教育取得实实在在成效的关键。

　　要抓好优良学风和工作作风的衔接联动。在第一批主题教育中，无论是广泛深入开展调查研究，坚持“四不两直”看实情、听实话、查实情；还是奔着问题去，聚焦解决群众急难愁盼问题；抑或是抓“关键少数”，坚持以上率下、层层示范带动，都是马克思主义优良学风的集中体现，也是求真务实工作作风的大力践行。第二批主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大、任务重，在谋划、组织和推进第二批主题教育的过程中，既要根据实际情况坚持加强分类施策，又要学习和发扬第一批主题教育中的优良学风和工作作风，有质有效提升理论学习效果，更好更快推动问题解决。

　　要抓好经验做法的衔接联动。开展主题教育的过程，也是一个不断归纳总结、提炼有益经验、不断优化工作的过程。第一批主题教育中形成的好的经验做法，对开展好第二批主题教育具有重要的指导意义，第二批主题教育单位必须认真加以借鉴吸收。需要注意的是，第二批主题教育涉及单位和人员范围广、离基层更近、联系服务群众更直接，因此，在经验做法的衔接联动上既要结合实际，避免“上下一般粗”的官僚主义、形式主义；也要杜绝“上下不对卯”的脱节、堵塞、敷衍塞责现象，让好经验好做法落地落实，形成更高效的工作合力。

　　要抓好调查研究和整改整治的上下联动。第一批主题教育调查研究中发现的问题，许多都来自于基层，也需要问效于基层，必须上下联动形成工作闭环，做好调研成果的转化。第二批主题教育整改整治“表现在基层、根子在上面”的有些问题，需要第一批主题教育单位主动认领、合力解决；有些列入第一批主题教育整改整治的问题涉及整个系统，需要基层接力整改、一贯到底。以上两种情形都需要形成上下联动的工作回路，做好“上问下答”和“下问上答”，把事关民生福祉的好事、实事落实到底，把问题整改整治彻底。

　　衔接处往往是关键处。在第二批主题教育部署起步、走向深入的关键时刻，第一批、第二批主题教育单位都要以高度的责任感和系统观念抓好衔接联动，确保主题教育取得扎扎实实的成效。

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