张蓓

　　“首先感谢你来信反馈在使用教材时发现的问题。从来信中可以看出，你是一个善于观察，又认真、细心的小学生……”近日，伊宁市第十九中学二年级的一位小学生收到了人民教育出版社的回信，肯定了她在学习过程中，对一幅课本插图提出不同意见的做法。

　　虽然孩子发现的细节可以说是“微不足道”，但是从她提出问题，到家长鼓励写信询问，再到人民教育出版社给孩子认真回信、解释原因，这个执着的开端和暖心的结局，呵护了一双善于发现问题的眼睛，也用实际行动向我们传递着教育的真谛。

　　课本是孩子们在校学习知识的主要载体，这意味着教材无比重要，同时也反映出教材的权威性。而在面对权威时，一个二年级的孩子敢于运用学到的知识提出疑问，我们理当鼓励这份敏锐和勇气。

　　“尽信书，不如无书”。我们当然要学习和继承书本上的知识文化，但也要始终保持敢于质疑、敢于突破条条框框的锐气。毕竟从古至今，对世界的认知不断深入拓展、无数伟大的突破和发明，很多都是在提出疑问、小心求证、大胆突破中实现的。可以说“提问”是推动知识不断迭代更新的重要方式。

　　作为国内非常具有影响力、权威性的出版社，人民教育出版社回信肯定并鼓励孩子“保持这种精神”，无疑也以诚挚的态度和行动，为怎样教育、引导孩子做出了良好示范。

　　当然，这已不是人民教育出版社第一次给学生回信了。教材编纂出版工作者们有着深厚的专业功底、严谨的工作态度，但是面对小读者们的提问和考证，人民教育出版社会积极吸纳意见，凡是有需要调整修改的，都会在教材中体现；即使孩子们提出的问题很细微，也会认真作出说明解释。这些言行举动向孩子们解释了什么是闻过则喜、什么是知错就改、什么是海纳百川，向社会传递着教育和学习中最应具备的可贵品质。

　　呵护孩子善于发现问题的眼睛，是呵护宝贵的求知欲，更是呵护他们走向社会后，极为需要的朝气、勇气和锐气。或许今天一双善于发现问题的稚嫩双眼，假以时日会以坚毅的目光，为整个社会贡献无比珍贵的创新突破。

（版权作品，未经授权严禁转载。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。）