张婷

　　阿勒泰地区推行的“银龄计划”备受社会关注。这一创新举措，以年薪20万元招募退休高级教师，为边疆教育发展带来新希望，也为破解区域教育均衡难题提供了新解法。

　　长期以来，受经济发展水平和地理条件等因素影响，边疆地区教育发展面临诸多困境，师资短缺、教育水平不均衡等问题尤为突出。当“孔雀东南飞”成为教师流动常态，阿勒泰“银龄计划”却独辟蹊径，逆向而行，将目光投向退休教师群体，挖掘出一座沉睡的智力宝库。高级职称的退休教师是不可多得的教育财富，“银龄计划”精准对接他们“二次价值实现”的心理诉求，以创新思维打破传统人才引进的局限，开辟出一条人才流动的新通道。

　　“银龄计划”并非简单地补充教学劳动力，而是着眼于教育生态的全面改良。招募方案中明确“传帮带”定位，让退休教师从单纯的教学者转变为教育经验的传承者、学科建设的参与者和教学改革的指导者，带动青年教师成长，推动教育理念更新，促进教学质量提升。

　　为确保退休教师安心、舒心工作，阿勒泰地区构建了经济待遇与人文关怀并重的双重保障机制。每月2万元工作补助、探亲路费报销、免费周转宿舍及文旅优待政策等，既解决了退休教师的实际生活问题，又给予他们充分的精神尊重与价值认可，在物质与精神层面达成良好平衡。这一立体化人才服务体系，为边疆地区引才、留才树立了典范，提供了可推广、可复制的宝贵经验。

　　“银龄计划”对边疆教育生态的改良具有深远的乘数效应。不同地域的教育智慧在这里交融共生，既保留了本土教育特色，又吸收先进经验，为边疆教育可持续发展奠定坚实基础。

　　当然，“银龄计划”在实施过程中也面临挑战，如外来教师对边疆环境的适应以及先进教育理念与当地文化的融合，即“双重水土不服”问题。这就需要建立动态调整机制，在保持教育理念先进性的同时，深入调研并尊重当地实际情况，找准两者结合点，推动教育理念和本地实际深度融合。

　　从更宏观的视角看，阿勒泰“银龄计划”是一场静悄悄的教育革命。它深刻表明，实现教育公平，不能仅依赖硬件投入，还需在师资队伍建设、教学模式创新等软件层面持续发力。在推进教育现代化进程中，既要善于借鉴外部先进经验，也要注重本土人才培养。

　　“银龄计划”的实施，不仅为边疆教育事业注入了强劲动力，更是新时代推动教育均衡发展的生动实践，让优质教育资源如璀璨星辰，在祖国边疆熠熠生辉，点亮每一个孩子的求学梦想。

　　相关阅读：阿勒泰地区高薪招募全国“银龄教师”

（版权作品，未经授权严禁转载。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。）