1月9日，话题“深圳一区因为期末试卷太难延时20分钟”冲上微博热搜榜，引发网友热议。

　　深圳一区小学数学考试被吐槽是“阅读理解” 

　　1月9日，深圳南山区数学期末考试结束后，许多前来接孩子的家长都扑了个空。有部分学校临时通知，考试时间延长20分钟。

　　但不少家长看完试卷后不淡定了。有家长表示自己很崩溃，不知道接下来娃的数学到底该如何学？三年级家长许女士表示，这些题她自己都看不下去，更别说小学生。“我觉得现在就是矫枉过正了，我们这是考数学，不是考语文。”

　　《看丹观察》梳理考题发现，仅选择题就有不少题目不仅需要考生“理解”数学知识，还要考生“理解”文字含义才能作答。

　　比如：“下列成语所描述的事件中，( )发生的概率最小”，其中共有“海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石”四个选项。

　　就有家长在评论区提出疑惑：海底捞针和水滴穿石比概率，这还是数学题吗？

　　而在此次南山区期末数学试卷中，四年级原计划考试时间90分钟，一共36道题，整整6页A4纸，仅算一下时间，平均每道题150秒钟，即两分半钟一道题。这两分半钟，四年级的学生需要读题、理解、思考、计算、书写。不少中学数学老师纷纷感慨：“别说小学四年级学生了，我都写不完！”

　　数学科目考试结束后，网络平台上有不少家长介绍孩子的考试情况，有人提到，由于题目太难，考试“后来又加了20分钟，还是没有写完”。

　　有四年级家长直言“太打击了”，准备中午对娃好点，“带娃吃大餐”。对于一些孩子来说，考试得一百分是个小目标。这次考试之后，就有网友表示自家的孩子很无奈：“这次数学可能很难一百分”。

　　深圳南山教育局回应 

　　1月10日，有记者以家长名义联系到深圳市南山教育局，工作人员表示：“新课程标准颁布以来，国家义务教育的质量监测命题方向和重点都发生了比较大的转变，就是希望通过这个义务教育阶段的学习，让学生逐步用数学的眼光来观察现实世界、进行思考。”

　　还有媒体报道称，南山区教育局工作人员表示 ，为了让学生在考试中适应运用各学科并且解决生活中的问题，这是个循序渐进的过程，相信孩子们以后会适应的。接下来还是会顺应课改方向，体现学科的核心素养。

　　专家：数学就是数学，不能喧宾夺主 

　　对此，教育研究学者熊丙奇指出：以推进教育为导向的命题改革，必须坚持两个基本原则，一是难度适中原则，发挥考试的测评作用，二是促进学科素养原则。就此看，引起舆论关注的深圳南山小学四年级期末数学卷，存在两方面问题：

　　一是试卷题量、难度过大，导致学生在规定考试时间中无法完成答题。延长20分钟考试时间，表明教育部门、学校已经意识到难度、题量过大。

　　期末考试的目的，是对学生的学习情况进行测评，检验真实的教学效果，因此难度必须适中。题目过难或者过于简单，都无法起到测评的作用，而且难度过大会加重学生学习压力，刺激校外培训需求，以及超前学习。

　　二是命题方向有所“跑偏”。各学科的命题改革，都必须基于培养学生的学科素养，不能把考数学变为考语文，把考语文变为考科技。

　　在数学命题中，适当考查学生的阅读理解能力，这没有问题，但需要明确，数学就是数学，阅读不能喧宾夺主。但如果在数学命题中，过于注重对学生阅读能力的考查，这貌似体现素质教育导向，但其实走偏了方向。

　　比如有的数学题，考查学生对文言文的阅读理解，命题者认为这是考查学生的综合素质，但这和数学素养有什么关系？是增负还是减负？每个基础教育学科，都有学科自身的教学目标，不能打着素质教育旗号进行随意的、拍脑袋式命题改革。要基于培养学生的学科素养，来进行科学的命题改革。

　　对此，有网友认为“太折磨孩子了”“离谱”。

　　也有网友表示“是个好的尝试”“融合题挺好的”。

　　“是语文老师出的数学试卷吧！”网友评论道出了大家的疑惑。相比于其他学科，数学考试更多是考查学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。用设计复杂、表述繁琐的题目来包装数学问题，不仅增加了理解的难度，偏离数学考试的目的，也难免会让学生无所适从。

　　说到底，考试的目的是为了检验学生的学习成果，而非“考倒”学生。一套考试题，“炫技”的题目若是超出学生理解范畴，就违背了测验的初衷。考试题在兼顾命题灵活性、情境化的同时，也要坚持合理、适度的原则，遵循学科规律，充分考虑学生的学习实际、思维水平。深化教育教学改革、培养学生跨学科综合素养，要让考试真正发挥其应有的作用，引导、帮助学生更好地学习成长，促进课程教学质量的不断提高，才是关键所在。

　　附：“难”上热搜的数学试卷↓